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    3. 英語教學經驗分享--王萱宜

      文章來源:未知作者:admin 發布時間:2017-09-01 00:43 點擊數:

          各位英語老師,大家下午好!很榮幸能有機會在這里和大家分享我一些淺顯的教學經驗與感受。我是13年大學畢業就來到了龍華學校,就像在座的很多新教師一樣,懷揣著對教育事業的熱愛以及對三尺講臺的向往。去年的一年是我帶班主任的第一年,當我站得高度更高一些時,回過頭來看看,便有些話想與大家分享。

      一、清晰的自我認知

          這幾天開會,我們聽了許多優秀教師跟我們分享他們的一些好方法,可能在座的新老師們正處于迷茫的階段,這么多好的方法,我究竟該用哪個呢?我認為適合自己的,才有可能是最能發揮效果的。這就要求我們對自己要有一個清晰的自我認識。我們要問一問自己:我是一個什么樣性格的人?我想成為一個什么的老師?我們與孩子的相處不是一天兩天,而是三年之長,所以面對孩子一定要坦誠??赡苣闶且粋€活潑開朗的人,就不用假裝深沉,如果你天生嚴肅,也最好不要刻意幽默??桃鉃橹?,反而不一定能達到你所期待的效果。其次,也可借助他人來幫助自己認識教學中的自己。我們聽到很多優秀的老師都建議我們要多去聽課多去學習。我認為我們也要大膽的邀請別人來聽我們的課。每個人的一言一行都有一些自己察覺不到的習慣,而這些習慣當中有些是并不利于我們的教學。常言道:旁觀者清。邀請他人前來聽課會讓我們更快更清楚的發現并改正自己的問題,更清晰的認識教學中的自己,以便更快速的成長。

      二、明確的紀律要求

          紀律是我們教學能否順利進行的保障。它貫穿于我們教學的各個方面,包括:上課的氛圍、筆記的記錄、作業的完成等等。在給學生制定規則的時候要注意兩點。一是言簡意賅,條理清晰,便于執行。規則本身就帶有一定的約束性,如若太過于繁瑣就不方便學生記憶,更不利于執行。二是規則的制定不在于多,更重要的是執行力度。就拿英語筆記來說,我們要求孩子上課必須要有筆記本,第一天布置下去,第二天有一半的沒有準備,這時候我們要再次耐心的講解筆記本的作用,它對學好英語的重要性,第三天可能絕大多數學生都不是問題。但我們在第二天對沒帶筆記本的學生聽之任之,可能到了第三天那些原本準備筆記本的學生都會變得無所謂。因此,我們輕易不制定規則,一旦制定規則我們就必須執行,必須檢查。

      三、時刻以身作則

      初中階段的學生有著很強的向師性。他會不自覺的模仿老師的一言一行。因此,作為要陪伴教育他們三年之久的人,我們必須以身作則,起到良好的示范作用。例如在七年級一開始,我們有前三個預備單元,基本上要用一個月的時間,這期間最主要的是對26個字母的規范書寫。其實我們身為過來人都清楚,書寫工整漂亮十分重要,它直接決定著中考的卷面分。記得有一次晚自習我在寫備課,中間課間休息離開教室的時候,就把備課打開留在了講臺上,等我再回去的時候,發現很多孩子圍在講桌旁翻看我的備課,此時就聽到有孩子說,你看老師這樣連筆寫字挺好看的。當時我便意識到我們要求孩子一筆一劃工整書寫,而我只在課堂上做出示范,就好像用實際行動向孩子展現出應付的一面。從那時起,我便按要求工整書寫每一次備課,并在有次課間刻意把寫好的備課留下來,作以正面的示范。因此,為人師表,不論是課上課下,我們都要牢記自己是一位人民教師,我們的一言一行、一舉一動都要時刻起到示范作用。

      四、與班主任及任課老師的和諧相處

      班主任是一個班的核心帶頭人,因此我們務必要與班主任保持良好的關系。首先,切記不要將所有的課堂上的問題都甩手扔給班主任,這是對自己課堂的極度不負責任。能自己處理的問題盡量不找班主任,而是應先從自己的課堂出發去反思。在平時,也要及時與班主任溝通,這會對班主任的班級工作起到積極作用。一個班級有良好的學習氛圍,各個學科也都不會出現大的偏差,以此形成良性循環。

      回想在我剛畢業走上講臺時,類似的話前輩們也都對我說過,然而我還是走了不少彎路。因此,新老師們不用害怕或是恐懼,彎路不是不可以走,只要邊走邊學習邊總結,便能走出自己的風格,更何況誰能說現如今的彎路在將來不會變成一條捷徑呢?

      以上是我一些淺顯的認識,很開心與大家共勉,如有不恰當之處,還望大家批評指正。謝謝大家!

               

                                                                                       王萱宜

                                           20170821


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