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    3. 淺談語文教學的藝術---申丹

      文章來源:未知作者:admin 發布時間:2017-09-01 00:38 點擊數:

      盡管俗話說的好,生活之中處處有語文,我們從小對語文文字也不陌生,但不可否認的是,語文學習依然是大部分|同學心中的難題,想讓學生學好語文,作為語文教師的我們就要懂得語文的教學藝術。什么是教學藝術呢?所謂的教學藝術是指教學方法,技能技巧在教學過程中恰到好處的運用。它需要教師在教學活動中根據教學目的,針對學生心里特點及教材特點,運用恰當的教學方法,手段及合理的教學程序,啟發學生積極主動的去學習,從而達到良好的表達效果。談到藝術,就是創造,因而教學藝術帶有執教者鮮明的個人特點。也就是說,每個語文老師的教育教學活動,都是他個人教學藝術的體現。
          我認為教學藝術要分為兩個方面,它既是教學藝術,也是教育學生的藝術。
      在這里,我只能說把自己不太成熟的教書和教育學生的方法與大家分享一下,談不上藝術,有不到之處,還請各位多多指教。
      在教書方面,大家都知道好的開始也是成功的一半。因此上好第一堂課和明確以后的計劃是非常重要的。我覺得可以從以下幾點做起:

      第一,培養學生語文學習興趣。開學第一課是非常重要的也是我們必須要重視的。在第一節課,語文老師務必要給學生留下好的印象,可以從有意思的小故事入手。也可以從說解文字入手。也可以從個人才藝入手。記得我的一位教師朋友,他是中國書法會會員,也是市高級語文教師。他的第一堂課是從毛澤東的《沁園春.雪》開始的,也充滿感情誦讀,也揮灑筆墨,從視,聽,感方面去感染學生讓學生對其佩服不已。陶醉在他的朗誦中,又對其書法羨慕不已。從此,對語文也是興趣滿滿。當然,這種高水平的教學能力也是我追求的。

      第二,養成學生語文學習習慣。語文,說白了就是語言和文字的游戲,一方面他需要學生大量閱讀拓展自己的視野,另一方面也需要學生靜下心來低頭下來寫自己的各種感悟。語文學習是一個漫長的過程,需要教師教導學生時刻養成好的學習習慣。比如,摘抄筆記,背誦優美片段和練習書法。這些點點滴滴若老師都能很好的督促學生完成那語文學習成績就一定不會太差。

      第三,注重情感教學?;A的問題在學生都能完成之下,那語文教學就需要上升到情感層面,這也是語文教學的三大目標中最被大家重視的一點。平淡而沒有情感的教學活動,是最不能引起學生注意的教學。更不要提激起他們的教學興趣了。教學過程中的情感需要教師引導學生去領會感情,從而產生共鳴。它需要師生的合作交流,而并非教師一人的表演。對教材中出現的情感體驗,需要教師引領學生多讀,多探討,多發言。比如八年級即將學習的朱自清的《背影》。我依稀記得趙毛毛老師說過,不把《背影》上哭學生的語文老師,不能說自己上這堂課是成功的。如果今年能夠有幸與趙毛毛老師一起并肩戰斗,那我一定要先去聽她上上《背影》。

      教書的技巧千千萬,但始終要圍著學生轉。因此我們也要多關注教育學生的藝術。

      德國教育家第斯多惠說過:“教育藝術不在于傳授的本領,而在于鼓勵,喚醒,鼓舞。”中國的葉圣陶也說過〞教師之為教,不在全盤授與,而在相機誘導。”因此,善教者總是十分注意充分發揮學生的內在因素,啟發學生通過獨立思考而獲取知識,促進其發展。從而培養創新意識。這也是教學藝術在教育學生的方面的意義所在。啟發與誘導需要大量的耐心,我們年級的優秀教師石珊珊老師溫柔大方,有耐心非常善長誘導啟發式教學,深受學生喜愛的同時,成績也名列前茅。做好誘導啟發,離不開對學生的鼓勵,我們都希望被肯定。多說一句鼓勵的活,多給一個認同的眼神,也許改變的不僅是學生,還有班級成績!當然我們也不能一味夸贊,該批評時也要絕不心軟,做到寬嚴結合,寬嚴有度。

      要想熟練的掌握語文教學藝術,需要我們做的也很多,首先要認真鉆研教材,備好每一節課,其次,提升自己的語文基本功和文學素養。接著要掌握學生的心里了解學生的特點。及時調整自己的教學方法。

      教育的道路很長,要學習的很多,尤其是作為年輕教師的我們,更應該打起精神,埋下頭來,來讓自己變得更加強大,也更加熟練的掌握語文教學藝術,走出自己的一片天。

      你上便是我不成熟的想法,謝謝大家的聆聽。

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